“LOS COLORES SON LA SONRISA DE LA NATURALEZA”
LEIGH HUNT
LA MAGIA DEL
HUERTO Y LA LLUVIA
¿Qué te propongo hacer? En esta primavera loquita que nos ha tocado este año y mediante un sencillo experimento, vamos a observar cómo se forma la lluvia sin salir de CASA. De esta manera comprenderéis mejor los procesos de evaporación, condensación y precipitación tan difíciles de explicar a vuestras edades y tendréis una visión global sobre cómo se mueve el agua por nuestro planeta Tierra a través de su ciclo natural. ¿Qué necesitas?
• 1 bolsa transparente con cierre hermético de tamaño mediano.
• Marcadores permanentes.
• Un poco de agua.
• Colorante alimentario azul.
• Cinta adhesiva.
¿Cómo hacerlo? La actividad se plantea como una investigación, averiguar de dónde viene el agua de la lluvia y cómo se forma. Para conocer las ideas previas puedes preguntar algunas cuestiones como: ¿de dónde viene la lluvia?, ¿de dónde cogen las nubes el agua de la lluvia?, ¿de qué están formadas las nubes?,
Recoge todas las respuestas y verás que lo vas a averiguar todo ¡sin salir de casa!.
A continuación enumera sitios donde podemos encontrar agua en la naturaleza. Anótalos.
Después, coge la bolsa de plástico y dibuja en ella el mar, las nubes y el sol con los marcadores permanentes. Con cuidado, añadid agua con colorante azul a las bolsas hasta la línea del mar, para simularlo. Cerrad las bolsas herméticas y colocadlas en una ventana que reciba el sol directamente, a una altura que os permita a los niños y niñas observarlas bien.
¡Ahora solo queda esperar a que el
sol caliente el agua! Cuando esto suceda se apreciarán gotas de agua en la
parte superior de la bolsa (este proceso puede tardar más o menos en función de
la climatología exterior y de la temperatura de la casa). Deberéis acercaros a
las bolsas y observar de dónde salen esas gotitas y cómo se han formado. Es
entonces cuando podéis hablar sobre la evaporación, la condensación y la
precipitación. Cuando esto haya quedado claro podréis trazar las flechas que
indican la evaporación, la condensación y la precipitación en la bolsa,
dibujando el ciclo natural del agua al completo, como se muestra en la imagen.
De esta manera habréis visto que el agua del mar se calienta, se evapora y sube al cielo, para luego condensarse y formar pequeñas gotas de agua líquida que, al agruparse, constituyen las nubes. En ocasiones las gotas precipitan en forma de lluvia, nieve o granizo.
FELIZ INVESTIGACIÓN. BESOS DE COLORES. INMACULADA.
ResponderReenviar |
|
|
LA MAGIA DEL HUERTO Y LAS ABEJAS
La
polinización por insectos es indispensable para la producción global de
alimentos.
Comenzamos esta sesión preguntándonos ¿Qué es
una abeja? ¿He visto alguna vez alguna? ¿Qué comen? ¿Dónde viven? Recogemos las
aportaciones en la Ficha 1. https://drive.google.com/file/d/114v-5sK4SrQXAgIfyhrxQAobxjQbfARk/view?usp=sharing Después nos animamos a dibujar cómo
creemos que es una abeja en la Ficha. ( dibujamos y coloreamos libremente), al finalizar el dibujo lo explicamos y escribimos con nuestras palabras.
A continuación vemos imágenes de diferentes castas de
abejas, qué comen y dónde viven. Para descargar las imágenes pincha aquí. https://drive.google.com/file/d/1Z_T4FY1wDqoatXefvpLA67WUEUzmGOWO/view?usp=sharing Continuamos viendo diferentes
polinizadores https://drive.google.com/file/d/1embYxVxA39el-3KjTFT9k2maELUNxWq2/view?usp=sharing
Después de ver las imágenes ¿Quiero añadir-tachar algo en mi ficha de lo que es una abeja? Si la respuesta es afirmativa realizamos los cambios. ¿Quiero añadir algo más a mi
Colocamos los dibujos y la ficha ¿Qué es una abeja? En un corcho o pared, para comenzar a
crear nuestro Rincón de los insectos polinizadores del huerto escolar.
Para finalizar fabricamos nuestra propia abeja con un cartón
de huevos. Para elaborarla necesitamos: un cartón de huevo, pintura de dedos
amarilla, pintura de dedos negra, plastilina negra, folio y pegamento. Comenzamos
recortando 2 celdas del cartón de huevos, las pintamos de amarillo. Mientras se
seca con plastilina negra hacemos las 6 patas y las dos antenas (también las podemos
hacer con limpiapipas negros). Y en un folio dibujamos las 4 alas (también las podemos
hacer con limpiapipas azules o blancos), recortamos las alas. Una vez seca la pintura
amarilla pintamos con pintura negra las rayas y los ojos. Colocamos las 6
patas, 2 antenas y las 4 alas a nuestra abeja.
Colocamos
nuestra abeja en el Rincón de los insectos polinizadores del huerto escolar.
Idea extraída de: https://www.craftymorning.com/
FELIZ INVESTIGACIÓN. BESOS, INMACULADA.
Desde el equipo educativo de la Red de Huertos Escolares Sostenibles queremos ofreceros dos fechas nuevas para las charlas formativas a distancia gratuitas, dirigidas a docentes y demás personas de la comunidad educativa implicadas en el huerto escolar. Para continuar aprendiendo a manejar de forma agroecológica vuestros huertos escolares:
· Vermicompostaje: aprende a fabricar un excelente abono para tu huerto escolar a partir de residuos orgánicos y lombrices:
o miércoles 3 de junio de 10:30 a 11:30. COMPLETO
o VIERNES 5 de junio de 10:30 a 11:30. NUEVA FECHA.
o jueves 4 de junio de 18:30 a 19:30.
· Salud del huerto: descubre cómo mantener el huerto escolar sano y en equilibrio, preparados naturales contra plagas e insectos beneficiosos:
o miércoles 10 de junio de 10:30 a 11:30. COMPLETO
o VIERNES 12 de junio de 10:30 a 11:30. NUEVA FECHA
o jueves 11 de junio de 18:30 a 19:30
Podéis inscribiros pichando aquí.
Las charlas se realizaran a través de la plataforma digital Webex, de acceso gratuito. Recibirás un correo electrónico con las instrucciones para la conexión a la plataforma digital en la que se celebraran las charlas formativas, dos días antes del mismo.
¡ANIMAROS A PARTICIPAR!
Marta Toribio Martín
Programa Educación Ambiental Red de Huertos Escolares Sostenibles del Ayuntamiento de Madrid
690 823 587
